Presentación #ColeSeguro y debate sobre la realidad educativa

El pasado 19 de octubre se presentó en Espai Societat Oberta la iniciativa #ColeSeguro, un proyecto impulsado por Plataforma de Infancia y Political Watch.

En la charla virtual se comentaron los primeros resultados del proyecto, una herramienta de vigilancia ciudadana que permite ver qué fondos, medidas y políticas se están poniendo en marcha para garantizar una vuelta al cole segura en el contexto de la pandemia de la COVID-19.

Según los datos presentados, a lo largo de las dos primeras semanas se recogieron más de 1.600 valoraciones, tanto en la encuesta demoscópica realizada por una agencia como en la encuesta ciudadana realizada a través de la web de Cole Seguro. Es de destacar que no hay diferencias entre los resultados de ambas encuestas y que un 60% de las respuestas recibidas hasta el momento proceden de centros públicos. Asimismo, en este primer balance, la Comunidad Autónoma con más respuestas hasta el momento ha sido Madrid, seguida de Andalucía y Galicia.

Primeras conclusiones

Aunque los datos son aún provisionales, a continuación mostramos algunas primeras lecturas:

  • la ciudadanía considera que las medidas tomadas en los centros educativos son suficientes (un 60% de las personas encuestadas). 
  • La comunidad educativa no se considera parte del proceso de toma de decisiones (un 45%) o cree que el nivel de participación está siendo insuficiente (un 20%).
  • Existe una preocupación por la calidad de la educación digital, donde apenas un 10% la califica de excelente. 
  • Hay inquietud por los efectos de las medidas en la salud mental y el bienestar de niños y niñas. En este caso, solo el 11% de las personas encuestadas cree que no habrá efectos negativos.

En términos de participación, el reto del proyecto para las próximas semanas será conseguir equilibrar el nivel de respuestas de cada Comunidad Autónoma. Así se conseguiría que los resultados, una vez publicados en la web, sean sobre una muestra representativa de todos los territorios. Según explica Ricardo Ibarra de Plataforma de Infancia, “no abordar la educación y no poner suficientes recursos ahora va a tener efectos devastadores en una generación. Además no lo vamos a saber hasta dentro de mucho tiempo cuando podamos hacer ese análisis más sosegado de qué ha pasado. Por eso es necesario tener la información lo antes posible para mejorar aquello que se está haciendo mal.”

El modelo educativo a debate

Una vez presentada la iniciativa de #ColeSeguro contamos con un debate de lo más interesante moderado por Javier Pérez de Political Watch, con Ana Torres, de EL PAIS, y Josefina Stegmann, de ABC. Ambas son periodistas especializadas en el ámbito educativo y aportaron historias y reflexiones que podéis recuperar en el vídeo

Garantizar la equidad en el acceso a la educación se planteó como el gran reto al que deben ir orientadas las políticas públicas impulsadas por las administraciones mientras dure la pandemia. “No dejar a nadie atrás” recordó Javier Pérez, “es el compromiso adquirido por la clase política española bajo la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible”. 

En el debate, además, se abordaron algunos aspectos clave como: 

  • El uso que se está realizando en los centros educativos de los fondos COVID
  • La falta de información proporcionada desde las Comunidades Autónomas sobre la inversión en el ámbito educativo
  • Las necesidades reales de muchos centros y colegios que no están encontrando aún respuesta desde las administraciones públicas

Como comentó durante el debate Josefina Stegmann, “la pandemia ha agravado la situación de desigualdad y cuanto más rezagado estés más difícil te será engancharte a nivel online”, haciendo referencia a varios estudios internacionales sobre el sistema bimodal de clases presenciales y online. No obstante, Ana Torres incidió en la idea de que esta situación podría ser una oportunidad para generar redes de innovación, aprovechando la pandemia para compartir buenas prácticas entre el profesorado. 

Otro aspecto interesante planteado desde el público fue la necesidad de considerar las mascarillas como bienes de primera necesidad, por el gasto extra inasumible que está suponiendo para muchas familias con economías más precarias.

La situación previa a la COVID-19 ya era preocupante a nivel educativo en España, que además ha sido uno de los países más afectados por la pandemia y donde los niños y niñas han pasado más tiempo confinados. “A la hora de plantear este proyecto nos preocupaba la falta de transparencia. Que las decisiones que se están tomando no las pudiéramos valorar adecuadamente, si están siendo suficientes o si hay que pedir un mayor esfuerzo a las administraciones por la falta de información”, insistió Ricardo Ibarra, “El impacto que tiene esta situación en la vida de un niño y en su etapa escolar determina su presente y su futuro en muchos aspectos”, concluyó. 

Aquí podéis encontrar la encuesta ciudadana del proyecto #ColeSeguro

Artículo escrito por Plataforma de Infancia y Political Watch.

Plataforma de Infancia es una red de 68 organizaciones de infancia con la misión de proteger, promover y defender los derechos de niños, niñas y adolescentes conforme a la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas. Su misión es alcanzar el pleno cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, integrando el esfuerzo de las organizaciones de infancia y de todos los agentes sociales.

Political Watch (antes denominado CIECODE) es una organización independiente que, a través del desarrollo de tecnologías cívicas, acciones de incidencia e investigación, lucha por una sociedad más justa, democrática y sostenible. Political Watch pertenece a la Fundación Salvador Soler, una entidad sin ánimo de lucro, declarada de utilidad pública e inscrita en el Registro de Fundaciones del Ministerio de Cultura desde el año 2010.

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